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Nel romanzo Gargoyle, Alfredo Vassalluzzo affronta uno dei temi più profondi e spesso sottovalutati dell’educazione: il valore della presenza. In un contesto come quello carcerario, dove ogni dinamica è amplificata e ogni limite emerge con maggiore evidenza, il ruolo dell’insegnante cambia radicalmente.
In Gargoyle, non è la capacità di trasformare immediatamente gli altri a definire il valore dell’insegnamento, ma la capacità di esserci. Una presenza concreta, costante, non spettacolare, ma reale.
In Gargoyle il valore dell’insegnamento non si misura nei risultati
Nel mondo raccontato da Alfredo Vassalluzzo, il concetto di risultato perde centralità. Il carcere è un ambiente in cui i cambiamenti sono lenti, incerti e spesso invisibili.
Questo significa che:
- i progressi non sono lineari
- i risultati non sono immediati
- le aspettative vengono spesso deluse
- l’impatto dell’insegnamento non è facilmente misurabile
In Gargoyle, l’idea stessa di “successo educativo” viene messa in discussione. Alfredo Vassalluzzo mostra che ridurre l’insegnamento a ciò che produce nel breve periodo è limitante.
Ciò che conta davvero è ciò che resta, anche quando non si vede subito.
Alfredo Vassalluzzo e Gargoyle: esserci come scelta consapevole
Essere presenti, nel romanzo, non è un fatto automatico. È una scelta.
L’insegnante non è costretto a esserci in modo autentico. Potrebbe limitarsi a svolgere il proprio compito in modo formale, distaccato.
Ma in Gargoyle, la presenza assume una forma diversa. Diventa:
- attenzione reale verso l’altro
- disponibilità al confronto
- continuità nel tempo
- capacità di restare anche nelle difficoltà
Alfredo Vassalluzzo mostra che esserci significa esporsi, mettersi in gioco, accettare l’incertezza della relazione.
La presenza come costruzione della relazione
Nel romanzo, la relazione educativa non nasce da interventi straordinari, ma dalla ripetizione della presenza.
Giorno dopo giorno, le lezioni, i dialoghi, anche i momenti di tensione costruiscono qualcosa.
In Gargoyle, la presenza permette:
- la nascita di un clima di fiducia
- la riduzione della distanza iniziale
- l’apertura al dialogo
- la possibilità di confronto autentico
Alfredo Vassalluzzo evidenzia che la relazione non si impone, ma si costruisce lentamente.
E questa costruzione è possibile solo attraverso la continuità.
In Gargoyle la presenza non controlla, ma accompagna
Un aspetto centrale del concetto di “esserci” è che non implica controllo.
Nel romanzo, l’insegnante non dirige il percorso degli studenti. Non stabilisce il loro destino. Non garantisce un cambiamento.
La sua presenza:
- non impone
- non forza
- non sostituisce
- non decide per l’altro
In Gargoyle, Alfredo Vassalluzzo propone un’idea di insegnamento basata sull’accompagnamento.
Offrire strumenti, ma lasciare libertà.
Essere presenti significa accettare il limite
Uno degli elementi più autentici del romanzo è la consapevolezza del limite.
Anche con la migliore intenzione, l’insegnante non può:
- cambiare tutti
- risolvere ogni problema
- garantire un esito positivo
- evitare ogni fallimento
In Gargoyle, Alfredo Vassalluzzo non nasconde questo aspetto. Al contrario, lo mette al centro.
Essere presenti significa anche accettare che il proprio intervento ha un confine.
E proprio in questo limite si trova una forma di onestà.
La presenza come risposta a un mondo frammentato
Il valore della presenza emerge con ancora più forza se osservato nel contesto attuale.
Viviamo in una società in cui:
- le relazioni sono veloci e superficiali
- la comunicazione è frammentata
- il tempo dedicato agli altri si riduce
- l’attenzione è sempre più dispersa
In questo scenario, ciò che Gargoyle propone è quasi controcorrente.
Alfredo Vassalluzzo restituisce valore a una presenza lenta, continua, non appariscente.
Una presenza che non cerca risultati immediati, ma costruisce nel tempo.
Chi è Alfredo Vassalluzzo
Alfredo Vassalluzzo è un docente di Italiano e Storia che ha maturato un’esperienza diretta all’interno di un istituto penitenziario maschile, insegnando per due anni in un contesto complesso e poco conosciuto. Da questa esperienza nasce Gargoyle, un romanzo che restituisce una visione concreta, lucida e priva di retorica dell’istruzione in ambienti difficili.
Oggi insegna presso l’Istituto Superiore Pertini di Albano Laziale, portando nella sua attività quotidiana una consapevolezza costruita sul campo. In Gargoyle, Alfredo Vassalluzzo intreccia esperienza e riflessione, offrendo uno sguardo autentico sulla scuola, sul carcere e sulla condizione umana.
Perché esserci è il vero insegnamento in Gargoyle
Alla fine, ciò che rende Gargoyle di Alfredo Vassalluzzo così profondo è proprio questa idea semplice ma potente: insegnare non significa ottenere risultati, ma offrire una presenza reale. In Gargoyle, la presenza non è un dettaglio, ma il cuore stesso dell’esperienza educativa.
Non sempre produce cambiamenti visibili. Non sempre porta a risultati concreti. Ma crea uno spazio. Uno spazio in cui è possibile pensare, riflettere, confrontarsi. Uno spazio in cui la persona non è ridotta al proprio contesto.
Alfredo Vassalluzzo mostra che, anche nei luoghi più difficili, esserci ha un valore. Non perché risolve tutto, ma perché apre una possibilità. E in un mondo che tende a misurare tutto in termini di efficacia, questa presenza silenziosa diventa una delle forme più autentiche di responsabilità.
